半月談評論員 秦黛新

1月10日，山西臨汾堯都區發生4.1級地震，當行動不便的同學需要快速撤離時，3位少年的舉動感動了無數人。

地震突發時，山西臨汾某中學學生緊急撤離教學樓，一名學生卻因骨折行動不便。看到這一情況，在緊急撤離途中的3名來自不同班級的學生當即組成了臨時搭檔，合力護送他撤離。從監控視頻里能看到，同年級的申延輝一路攙扶，將其帶到樓梯口;高年級的柴宇喆見狀，毫不猶豫地把骨折同學背起，李凱楠則緊緊守護。在事后接受采訪時，三位少年的話戳中了很多人：“地震發生的時候我大腦一片空白，但是在見到他的時候，我覺得必須向他伸出援手”“我不想成為冷漠的人，我也想像雷鋒那樣”。

“我不想成為冷漠的人”，這句話引發網友紛紛點贊，稱他們是中華好少年。在危急關頭，保護自己盡快到達安全的地方是人的本能，在看到有同學需要幫助時，立即伸出守護之手則更顯難能可貴。

這不是個例。不久前，寧夏銀川局地發生地震，在地震發生瞬間一16歲高二男生躲避逃離時，返回教室背起腿腳不便同學往外沖的行為獲得了大家的認可。團結、友愛、互助是中華民族的傳統美德，而這些也都在一次次災害前化作了震撼人心的中國力量。對于這些少年來說，或許曾經他們只是在新聞和課本上看到這些對良好品德的宣揚，而當他們親身經歷地震，勇敢和善良被他們具象化，讓人看到了教育的意義和“少年強則國強”的希望。

近年來，“精致的利己主義者”成了教育中令人擔憂的部分，過于看重成績、成功和自我利益，而忽視了對社會責任和他人關懷的培養，善良互助被掩蓋在了功利競爭之下。這種教育苗頭讓不少人對當下青少年的成長和未來感到憂慮，甚至提出他們恐成為“主流價值觀垮掉的一代”。然而，身處危險中的少年們卻用實際行動駁斥了這種論調，展現了災害面前閃爍在人性中的善良和擔當，更彰顯了中華民族世代傳承的優良品質。教育沒有“垮掉”，這代青少年更沒有“垮掉”。

無數文字和語言，遠不如一個實際行動更具意義。我們相信，這些少年會在更多人心中種下一顆善良的種子，會讓更多的人關心關愛他人境遇，在力所能及的范圍內對他人伸出援助之手。