隨著人工智能（AI）技術(shù)的飛速發(fā)展，職業(yè)教育領(lǐng)域也迎來了前所未有的變革。在此次變革中，如何運用AI技術(shù)賦能職業(yè)教育的“五金建設(shè)”——“金?！薄敖鹫n”“金師”“金地”“金教材”，成為教育改革的核心議題之一。重慶交通職業(yè)學(xué)院（以下簡稱“學(xué)院”）錨定自身發(fā)展優(yōu)勢，積極探索AI技術(shù)賦能職業(yè)教育“五金建設(shè)”的創(chuàng)新實踐，為推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦。

AI驅(qū)動“金?！苯ㄔO(shè)

精準對接產(chǎn)業(yè)需求

從2020年開始，學(xué)院積極探索數(shù)字化教育技術(shù)，以布局時間早、堅持自主研發(fā)、堅持數(shù)字課程和數(shù)字教材過百的“雙百計劃”為目標不動搖。

在通濟湖AI教育垂直大模型的基礎(chǔ)上，學(xué)院自研了一系列數(shù)字課程、數(shù)字教材以及數(shù)字教學(xué)平臺和模塊，在先進的硬件設(shè)施上，完善與產(chǎn)業(yè)需求緊密結(jié)合的專業(yè)、課程、師資、實踐場地和教材等配套設(shè)施，進一步貫徹落實現(xiàn)代化職業(yè)教育體系建設(shè)。

“隨著技術(shù)的迅猛發(fā)展，尤其是AI技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，職業(yè)教育正在經(jīng)歷一場深刻的變革。過去我們依賴傳統(tǒng)的教學(xué)模式，如今通過AI技術(shù)的賦能，職業(yè)教育可以在‘金?！鹫n’‘金師’‘金地’‘金教材’等方面實現(xiàn)質(zhì)的飛躍?！敝貞c交通職業(yè)學(xué)院董事長張文禮說。

其中，專業(yè)建設(shè)無疑是職業(yè)教育的核心所在，而這一切的基礎(chǔ)是要緊密對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)。在這一過程中，AI技術(shù)能夠為專業(yè)的設(shè)置和優(yōu)化提供有力支持。

借助大數(shù)據(jù)和AI技術(shù)的深度融合優(yōu)勢，學(xué)院能夠更準確地了解到行業(yè)發(fā)展動態(tài)和人才需求，從而制定出更加符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場需求的人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)模式等一系列專業(yè)建設(shè)路徑。

例如，學(xué)院與京東進行合作，通過AI分析行業(yè)人才缺口，為學(xué)生量身定制了現(xiàn)代物流管理專業(yè)人才成長與就業(yè)崗位需求大數(shù)據(jù)分析信息系統(tǒng)管理平臺，精準分析預(yù)測三年后的就業(yè)崗位需求和崗位技能，確保學(xué)生的職業(yè)技能與行業(yè)發(fā)展緊密同步，有效提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。

據(jù)介紹，學(xué)院在軌道交通、智能制造等專業(yè)領(lǐng)域已實現(xiàn)AI技術(shù)的初步應(yīng)用，通過大數(shù)據(jù)和AI平臺，不僅能實時跟蹤行業(yè)的技術(shù)發(fā)展和人才需求，還能動態(tài)調(diào)整課程內(nèi)容和培養(yǎng)模式。這種靈活性和時效性使學(xué)院的專業(yè)設(shè)置更加貼合產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)的人才能更好滿足行業(yè)需求。

AI賦能“金課”“金師”改革

全面重塑教學(xué)生態(tài)

“金課”指的是能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量的課程，在當(dāng)前教育改革的澎湃浪潮中，AI技術(shù)已成為優(yōu)化課程設(shè)計和提升教學(xué)質(zhì)量的重要工具。

一方面，AI能夠?qū)崿F(xiàn)課程內(nèi)容的個性化定制，幫助學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)進度和興趣選擇合適的學(xué)習(xí)路徑；另一方面，AI還能實時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助教師根據(jù)反饋信息調(diào)整教學(xué)策略。

在學(xué)院實施的“雙百計劃”中，其中一項是建設(shè)百門AI+虛擬仿真數(shù)字課程。在2024年9月，已有125門課程投入課堂使用，虛擬實驗室、AI助教、生成式AI全能通教學(xué)系統(tǒng)，讓學(xué)生通過AI技術(shù)模擬實際操作，獲得即時反饋，在提升學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的同時，也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。

如果說課程質(zhì)量是職業(yè)教育知識傳遞的橋梁，決定學(xué)生專業(yè)知識的廣度與深度，那么師資隊伍的建設(shè)便是這座橋梁的橋墩，特別是“雙師型”教師——既有實踐經(jīng)驗又具備教學(xué)能力的教師，支撐著教學(xué)活動的有序開展與持續(xù)優(yōu)化。

據(jù)了解，AI技術(shù)的應(yīng)用能夠在師資隊伍建設(shè)上發(fā)揮巨大作用。AI不僅能幫助教師提高教學(xué)效率，還能為教師提供更豐富的教學(xué)資源和培訓(xùn)機會，尤其是在“雙師型”教師的培養(yǎng)上。借助AI平臺這一信息高速通道，教師能夠獲得最新的行業(yè)信息和技術(shù)動態(tài)，及時更新自身知識結(jié)構(gòu)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)院內(nèi)部，AI技術(shù)還被應(yīng)用于教師的繼續(xù)教育和培訓(xùn)中。通過AI虛擬教研室平臺，教師能夠突破時空限制，隨時隨地參加線上培訓(xùn)，學(xué)習(xí)行業(yè)前沿技術(shù)和教學(xué)方法。而AI全能通教學(xué)系統(tǒng)則能根據(jù)教師的教學(xué)效果提供個性化的改進建議，幫助教師持續(xù)提升教學(xué)水平，全方位強化師資隊伍的核心力量。

AI推動“金地”“金教材”創(chuàng)新

深度提升實踐內(nèi)涵

職業(yè)教育的“金地”指的是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)實踐機會的實訓(xùn)基地，而“金教材”則是指具有高度實用性和前瞻性的教材。在這兩個方面，AI技術(shù)同樣展現(xiàn)出巨大的潛力。

張文禮表示，在實踐教學(xué)方面，AI可以幫助構(gòu)建更加智能化的實訓(xùn)基地。通過虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）、混和現(xiàn)實（MR）技術(shù)和四維碼技術(shù)，學(xué)生能夠在模擬環(huán)境中進行操作，提前適應(yīng)真實工作場景。學(xué)院引入AI+虛擬仿真技術(shù)后，學(xué)生可以在模擬環(huán)境中操作，積累實踐經(jīng)驗，不僅提升了實踐教學(xué)效果，也降低了成本和實訓(xùn)安全風(fēng)險。

目前，學(xué)院已與西南大學(xué)出版集團共建了“數(shù)字教材聯(lián)合實驗室”，開發(fā)適應(yīng)AI時代的智能教材，教材內(nèi)容將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求進行動態(tài)調(diào)整，預(yù)計在2025年內(nèi)成功開發(fā)AI+數(shù)字教材超過100部，不僅提升了教學(xué)精準度，也使學(xué)生能夠更好地掌握行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)。

AI技術(shù)賦能職業(yè)教育的“五金建設(shè)”，不僅僅是一個技術(shù)層面的突破，更是教育理念和教學(xué)模式的深刻變革。AI技術(shù)的私有化、場景化賦能，讓教育體系變得更加高效、精準，更讓每一位學(xué)子實現(xiàn)學(xué)得懂、容易學(xué)、多學(xué)點。隨著AI技術(shù)的發(fā)展成熟，職業(yè)教育也將更加智能化、個性化，培養(yǎng)出更符合行業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

“我們相信，隨著AI技術(shù)的持續(xù)賦能，職業(yè)教育將在全社會逐漸獲得更高的認可，成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的重要力量。重慶交通職業(yè)學(xué)院將持續(xù)探索AI與教育深度融合路徑，培養(yǎng)更多符合新時代需求的高素質(zhì)技術(shù)人才，為國家經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。”張文禮說。（石力丹  譚單）